Verhaal als opvoeding

Beschrijving

Narrativiteit in pedagogisch perspectief

Het verhaal is van alle tijden, maar iedere tijd vertelt zijn eigen verhalen. Het blijkt echter, dat ook het denken over het verhaal, als organisatievorm van menselijke ervaring, drastisch is veranderd. Het ene verhaalconcept is het andere niet. De auteur van Verhaal als opvoeding laat zien dat een eeuwenoud verhaalconcept, georiënteerd aan ‘gegeven continuïteit’ -van de objectieve werkelijkheid, kenmerken vertoont die eveneens zijn terug te vinden in opvoedingstheorie van oudere datum. Vervolgens behandelt hij de vraag of de pedagogiek is voorbereid op de confrontatie met een nieuw verhaalconcept, dat veeleer is doortrokken van de gedachte aan ‘geconstrueerde continuïteit’, en dat een ontologische wending te zien geeft: de mens ‘is’ een verhaal.